Apple ALT VLC: Escola Garbí

Conferencia de las 12:00 impartida por Carles Suero, director de la Escola Garbí Pere Vergés de Badalona.

Habla sobre el liderazgo: romper con la idea del líder jerárquico. El líder debe tener una visión, una idea de cole a 5, 10... Años

Mecanismos para llevarla a cabo:

El cambio metodológico en el aula. Es imposible controlar 1500 horas lectivas a la semana, controlar el cambio, cambiar la metodología directamente es inviable.

Cosas que sí puede tocar el ED sin tener que entrar en las aulas a cambiarlo:

Hacer que los profesores deban gestionar menos cantidad de alumos (hacer que repitan asignaturas en una curso, que den varios años a los mismos)

Hacer hirarios de más de una hora de duración, elimina clases magistrales

Cambio arquitectónico

Cambio tecnológico: introduzco cambios obligados

Recursos Humanos: evaluar al profesorado, todos tenemos que saber qué hacemos bien o mal, selección de personal, alumnos evaluadores (mejora el rendimiento del profesor), organigrama y definición de equipos

Esquema de tipología de personal según sus competencias (en función de sí sabemos dirigir y/o comprender:

Notas a la foto:

• Director: despacha tareas
• Directivo: gestiona mayor complejidad que el director

Roles en un cole según el esquema:

Coordinador TIC: llevar a la realidad lo que pide el ED, llevar a todos la tecnología, o ser el que desarrolla los contenidos digitales del cole, o, ser el soporte para desarrollar las competencias de otras áreas, o, definir el ecosistema IT del centro (pero este rol no debe ser individual, necesita de, profesor normal), o, que funcionen los cacharros

Pero... Presupuesto del centro?, desarrollo de los docentes?, alianzas del centro?, presupuesto?

En su propio colegio se preguntaron: ¿qué necesitan nuestros alumnos? Y lo desglosaron...

Pero que necesitan nuestros profesores?.... Algo simple y flexible

La pregunta al coordinador TIC fue: dispositivo más sencillo y que minimiza las incidencias? Eso es elegir con un motivo...

Se necesitaba una herramienta sencilla, que arranqué siempre y bien, ... Al final eligieron un iPad

Para cambiar el centro se enumeraron las cosas en las que había que actuar y se crearon equipos que trabajaron cada área...

Contenidos

Infraestructura

Modelo económico

Formación (permitió hablar de didáctica, no de tecnología)

Plan de comunicación (familias)

Normativa del centro (revisar nuestro clima de centro, que queremos)

Arquitectura

Y después de esto?

Integración App - ERP (gestión de evaluación y aula, facilita la eval por competencias) Integrar la recogida de datos diaria con la evaluación final (NOSOTROS, DESARROLLARLO!!!)

Portafolio digital: no cree en la autogeneracion de contenidos, sino en la búsqueda de lo ya existente como portafolio, pero las editoriales deberán darnos los contenidos)

VI Jornadas Campus PDI

Las VI Jornadas Campus PDI se han celebrado durante los días 17 y 18 de abril en Valencia. Nuestra asistencia se limitó al primer día de conferencias. A continuación se recogen las anotaciones sobre cada una de las empresas ponentes.

GROUPVISION

Exoedu: plataforma de contenidos multiplataforma y tablets.

Lolapirindola: recursos digitales para infantil y primaria, por suscripción anual. Java. Se puede probar. Cuentos personalizados.

Recursos personalizables: para infantil, te basas en lo que te dan, puedes evolucionarlo y te mandan impreso al colegio con logo del colegio las copias que encargues

INVES

Tabletas con y sin teclado con lapiceros, portátiles... Windows y Android

Aulatecnia: plataforma educativa. En su implantación ellos mismos te reactivan y ponen en uso los recursos hardware, forma al profesorado, crean un aula piloto (horas de prácticas sin alumnos en horas libres) Plataforma útil para pasar lista, evaluación, DIARIO DE SESIONES!!! La plataforma se maneja desde cualquier sistema también iOS.

ESCUDOWEB

Software del profesor y del centro, gratuito y multiplataforma.

Control de aula 2.0: monitoriza, bloquea pantallas; comparte y recibe archivos; controla al acceso a la red; protege también en casa porque se instala en cada aparato.

Se unen a ecubo (plataforma educativa de contenidos offline y comunicación con familias multiplataforma)

FLORIDA REPLAY (videojuegos) de Florida universitaria

Motivar a partir de juegos. Recompensa inmediata por lo bien hecho, no castigo. Un ejemplo de estimulación positiva: radar que hace fotos al que va a la velocidad correcta

Algunos ejemplos:

Lure of the Labyrinth (videojuego de mates)

Dance Dance Revolution (educación física)

iSpectrum (para autismo)

Colegio: Quest to(2) Learn (Game design como metodología)

Tienen un Master para creación de videojuegos para educación (serios games)

OBTinnova

Después del Eva o PLE (entorno personal de aprendizaje), pasaremos a los SLE (entorno social de aprendizaje)

TRILEMAEDUCACION.ORG

Aprovechar la tecnología para enseñar gestión de conocimiento.

EXPERIENCIA EN COLEGIO DEL PROGRAMA 1 to 1 de Apple:

Esta ponencia fue grabada en directo y puede verse en el siguiente enlace:  

Sesión de plataformas educativas: Weeras + Teide & Elven + Digital Text

Sesión durante la mañana del 12 de abril en la que recibimos información acerca de dos potentes plataformas educativas diferentes. Ambas están asociadas a editoriales digitales pero tienen compatibilidad con libros digitales de otras editoriales.

WEERAS + TEIDE

WEERAS: Plataforma educativa. Futura versión adaptada a la tableta, la actual es una visualización web. Perfiles: alumno, profesor, familia, secretaria (gestión) 

Incluye ya módulo de documentos y recursos docentes para compartir con los alumnos. Plataforma multieditorial (permite añadir licencias de otros libros digitales)

¿Es útil en dispositivos táctiles, es necesario el ratón?

EDITORIAL TEIDE: están sacando aplicación Apple, ya tiene android, funciona perfectamente para los libros y actividades hechas en su herramienta. Tiene versión offline y se sincroniza en tener conexión. A pesar de todo esto los contenidos están pensados para usar el ratón.

Ed digital que puede integrarse en otras plataformas (ver compatibilidad) pero es lenguaje Flash.

Se puede autogestionar cada libro, modificando el ritmo de mostrar unidades, contenidos...

ELEVEN + DIGITAL TEXT

ELEVEN: entorno virtual de aprendizaje (EVA) muy desarrollado. También multieditorial. Calendario programable para programar clases. Generan espacios para cada clase con subespacios para adaptación.

Es flash, sólo funciona en pc. Proponen el renting de un tablet-PC de acer con Windows 8. 

DIGITALTEXT: contenido didácticos basados en las 5 Es: engage, explore, explain, elaborate, evaluate. Pero de verdad engancha?

Contenidos creados par ratón. El lenguaje de los libros es Flash y se pueden ver actualmente vía chrome o firefox, no Explorer. No hay posibilidad offline.

Se pueden combinar la unidades de varios niveles y varias asignaturas en un solo libro personalizado. También se pueden cargar documentos de varios tipos para añadirlos a las unidad, zip, PDF, y crear unidades nuevas con flash, HTML, copiar y pegar (hacer el libro)

Para el profesor hace falta o pizarra digital o pc (para manejar la explicación).

Jornada de Trabajo sobre TIC de GEXE

Jornada que tuvo lugar en el colegio Ntra. Sra. de las Virtudes de Villena y fue organizada por el grupo GEXE.

En ella se dieron cita varios responsables de diferentes plataformas educativas y empresas TIC, que expusieron a los representantes de los colegios del grupo GEXE sus herramientas educativas.
EL orden del día de la jornada fue el siguiente:

 8,30 - 9,30 h.              Editorial SM. D. Oscar Fajardo. Madrid.

 9,30 h.- 10,30 h.         Teide Digital. Dña. Nuria Escolar. Barcelona.

10,30 - 11 h.                Desayuno

11 – 12 h.                    Editorial  Edebe. D. Esteban Lorenzo. Barcelona

12 – 12,45 h. h.           Digital Text. D. Sergi Martín. Barcelona

12,45 – 13,15h.           Apple. D. Pepe Arcos. Rosellimac

13,15  – 13,45             Excelia (Microsoft).Informe GEXE

13,30 h.                       Comida

15 – 17 h.                    Plataforma Qualitas Educativa. D. Enrique Pradas. Córdoba

17 h.                            Final jornada

A continuación se recogen las anotaciones y reflexiones que se realizaron al acabar la jornada.

IDEAS GENERALES A RECORDAR

a) No seleccionar formatos cerrados o sistemas no compatibles: siempre vocación multiplataforma

b) No acelerar el proceso de digitalización del alumno: no forzar renting o eliminación de papel

c) No generar recursos propios no exportables a otros entornos

d) Ofrecer entornos de Gestión de Aula sencillos y simples: todo el profesorado debe usarlo en clase

e) Sí forzar la digitalización del profesorado. Ante el panorama de futuro, apostar por tecnologías táctiles, tablets, y sistemas en HTML5.

f) Dia 21 de marzo (Carmelitas Elda y Villena y Santo Domingo). Propuesta de una plataforma única de Gexe. En Elda seguimos con Esemtia: ej.módulo de calidad, disciplina, etc. buscando polivalencia y adaptabilidad a cada centro. Santo Domingo desarrolla Aplicación tablets. Nueva reunión para ver recursos humanos y materiales para desarrollar la plataforma, oferta digital de Santillana, además de formación GEXE para curso 13-14.

ESTRATEGIAS PROPIAS A CARMELITAS EN CALIENTE

g) Paso inicial: afianzar un sistema de gestión de aula real y completo: que lo usen TODOS los profesores y se pueda hacer TODO lo necesario dentro del aula (pasar lista, cuaderno de notas del profesor, comunicación profesor - alumno - deberes, disciplina, comunicación con padres)

h) Forzar un Esemtia Aula que recoja todo lo anterior y que sea OFFLINE: que en cada iPad se descarguen las listas y se puedan introducir datos sin depender de WIFI. La tableta se actualiza en cuanto tiene conexión.

i) Abrir la plataforma a Bachillerato y 4º de ESO de manera inmediata. En el futuro incluir a 3º ESO; dudas acerca del primer ciclo.

j) No acelerar la docencia digital: esperanza en los libros SM en iPad como primer paso no traumático.

Pedir que estén disponibles para septiembre, primero que lo usen los profesores y entonces abrir la posibilidad de que el alumno traiga su propia tableta con el libro descargado - no wifi.

k) Preparar el centro para proyectar desde iPads (proyectores + air play gratis)

l) Formar al profesorado en el uso del iPad, más allá de esemtia. Preparación de guías docentes, aplicaciones existentes, proyección en clase.

m) Plantear una plataforma evolutiva: INFANTIL, el protagonista y el gestor es la familia; PRIMARIA, el protagonista es ya del todo el alumno, pero no interactúa dentro de la plataforma, siempre lo hace a través de la familia; SECUNDARIA, el alumno interactúa en la plataforma pero la familia recibe también toda la información de esa interactuación; BACHILLERATO, el alumno es protagonista total y la familia recibe la información más formal, exámenes, notas..